Pengaruh Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 33 Kota Makassar Kelas IX
Article Sidebar
Published:
Jan 16, 2024
Keywords:
Problem Based Learning, Student Learning Outcomes, Social Sciences
Main Article Content
Abstract
This research aims to determine the effect of problem-based learning on improving learning outcomes. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design to evaluate the impact of implementing a problem-based learning model on Social Sciences (IPS) learning outcomes at SMPN 33 class IX UPT SMP Negeri 33 Makassar City. The research sample consisted of two groups. The sample was determined using purposive sampling, 30 experimental and 30 control class samples. Data was collected using tests. The control group received conventional learning, while the experimental group received learning with a problem-based learning model. Data is collected through test results. The hypothesis test results show a significant difference in the ability of Social Sciences learning outcomes between the two research groups. Confirms that the application of the problem-based learning model has a positive effect in improving social studies learning outcomes at the junior high school level.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Said, M., Arismunandar, A., Miftah Fauzan, M., & Eka Saputra, I. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 33 Kota Makassar Kelas IX. UNES Law Review, 6(2), 6863-6871. Retrieved from https://review-unes.com/index.php/law/article/view/1567
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa UNES Law Review berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal UNES Law Review.
References
Abriyanti, R. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX Di UPT SMP Negeri 3 Binamu Kab. Jeneponto ….” Jurnal Pemikiran Dan … 4(1):403–13.
Agustina, Aulia, Ilham Arvan Junaidi, and Ali Fakhrudin. 2022. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPA Kelas IV MIN 3 Lahat.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(6):1349–58. doi: 10.31004/jpdk.v4i6.9752.
Alfianiawati, Tia, Desyandri, and Nasrul. 2019. “Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran ISD Di Kelas V SD.” Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7(3):1–10. doi: 10.24036/e-jipsd.v7i3.5400.
Amanah. 2023. “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Viiig Smpn 1 Piyungan.” STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran 3(1):9–18. doi: 10.51878/strategi.v3i1.1952.
Amandus Hutasoit, Suandi. 2021. “Pembelajaran Teacher Centered Learning (TCL) Dan Project Based Learning (PBL) Dalam Pengembangan Kinerja Ilmiah Dan Peninjauan Karakter Siswa.” Jurnal Pendidikan Indonesia 2(10):1775–99. doi: 10.59141/japendi.v2i10.294.
Creswell, John W., and J. David Creswell. 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage publications.
Dahlgren, Madeleine Abrandt, Reinhold Castensson, and Lars Owe Dahlgren. 1998. “PBL from the Teachers’ Perspective: Conceptions of the Tutor’s Role within Problem Based Learning.” Higher Education 36(4):437–47. doi: 10.1023/A:1003467910288.
Handayani, Anik, and Henny Dewi Koeswanti. 2021. “Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif.” Jurnal Basicedu 5(3):1349–55. doi: 10.31004/basicedu.v5i3.924.
Haniah, St., and Muhammad Hijrat. 2022. “Penerapan Pembelajaran Lingkungan Hidup Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Melalui Metode Out Door Study Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4(2):1825–35. doi: 10.31004/edukatif.v4i2.2022.
HC, M. A. 2022. “Peningkatan Hasil Belajar IPS Terpadu Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar.” Edulec: Education, Language and Culture … (3):312–22. doi: 10.56314/edulec.v2i3.93.
Izzah, Sayyidah Intan Nurul, and Wati Sukmawati. 2022. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS.” Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya 8(3):765. doi: 10.32884/ideas.v8i3.852.
Jonassen, David. 2011. “Supporting Problem Solving in PBL.” Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 5(2):9–27. doi: 10.7771/1541-5015.1256.
Kemendikbud. 2022. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Ilmu Pengetahuan Sosial Fase D: Untuk Kelas VII – IX SMP/MTs/Program Paket B.” 1–16.
Li, Athena, Matthew Mellon, Amy Keuhl, and Matthew Sibbald. 2023. “Measuring Group Function in Problem-Based Learning: Development of a Reflection Tool.” BMC Medical Education 23(1):1–13. doi: 10.1186/s12909-023-04726-y.
Oktaviani, Mitha Arvira, and Hari basuki Notobroto. 2014. “Perbandingan Tingkat Konsistensi Normalitas Distribusi Metode.” Jurnal Biometrika Dan Kependudukan 3(2):127–35.
Purwati, Selvira, and Rahmawati Darussyamsu. 2021. “Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi.” Prosiding Seminar Nasional Biologi 1(1):917–22.
Rahmadani, Rahmadani, and Taufina Taufina. 2020. “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(4):938–46. doi: 10.31004/basicedu.v4i4.465.
Ritiauw, Samuel Patra, and Lisye Salamor. 2020. “MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOSIAL INKUIRI.” PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan 4(1):42–56. doi: 10.30598/pedagogikavol4issue1page42-56.
Sari, Maya, and Ani Rosidah. 2023. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD.” Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia 2(1):8–17. doi: 10.56916/jipi.v2i1.307.
Sawilowsky, Shlomo S., and Stephen B. Hillman. 1992. “Power of the Independent Samples t Test under a Prevalent Psychometric Measure Distribution.” Journal of Consulting and Clinical Psychology 60(2):240–43. doi: 10.1037/0022-006X.60.2.240.
Sianturi, Rektor. 2022. “Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis.” Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama 8(1):386–97. doi: 10.53565/pssa.v8i1.507.
Sitompul, Nova Nadila Saputri. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas IX.” GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 4(1):45–54. doi: 10.30656/gauss.v4i1.3129.
Sucipto, Ade, Bunga Maretianti Sutari, Febyana Carolyna, Neng Sumarni, Zahara, Rama Wijaya Abdul Rozak, and Retno Ayu Hardiyanti. 2023. “Penerapan Pendekatan Pronlrm Based Learning Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.” Jurnal Pendidikan: SEROJA 2(2).
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmana, Indradi Kartika, and Nur Amalia. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Dan Kerja Sama Siswa Dan Orang Tua Di Era Pandemi.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5):3163–72. doi: 10.31004/edukatif.v3i5.1068.
Usman, Harpina, Syamsuardi, Nur Alim Amri, and Sadaruddin. 2023. “Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak.” ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, Dan Sastra 1(2):68–77. doi: 10.59638/isolek.v1i2.113.
Usman, Hasmawaty, Sadaruddin, Nasaruddi, and Syamsuard. 2023. “Pengaruh Kegiatan Senam Irama Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun.” 9(2):338–47. doi: 10.24114/jud.v9i2.52621.
Walangadi, Hakop, Elmia Umar, Abdul Rahmat, and Nurain Saleh. 2023. “Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPS Menggunakan Pendekatan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN 7 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo.” AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 09(1):647–58. doi: 10.37905/aksara.9.1.647-658.2023.
Winasih, Endah Wahyu, Parji, and Ibadullah Malawi. 2023. “Penerapan metode problem based learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar ips pada siswa kelas ix smpn 4 karang anyar tahun pelajaran 2021/2022.” Journal of Scientech Research and Development 5(1):429–41. doi: 10.56670/jsrd.v5i1.150.
Agustina, Aulia, Ilham Arvan Junaidi, and Ali Fakhrudin. 2022. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPA Kelas IV MIN 3 Lahat.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(6):1349–58. doi: 10.31004/jpdk.v4i6.9752.
Alfianiawati, Tia, Desyandri, and Nasrul. 2019. “Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran ISD Di Kelas V SD.” Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7(3):1–10. doi: 10.24036/e-jipsd.v7i3.5400.
Amanah. 2023. “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Viiig Smpn 1 Piyungan.” STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran 3(1):9–18. doi: 10.51878/strategi.v3i1.1952.
Amandus Hutasoit, Suandi. 2021. “Pembelajaran Teacher Centered Learning (TCL) Dan Project Based Learning (PBL) Dalam Pengembangan Kinerja Ilmiah Dan Peninjauan Karakter Siswa.” Jurnal Pendidikan Indonesia 2(10):1775–99. doi: 10.59141/japendi.v2i10.294.
Creswell, John W., and J. David Creswell. 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage publications.
Dahlgren, Madeleine Abrandt, Reinhold Castensson, and Lars Owe Dahlgren. 1998. “PBL from the Teachers’ Perspective: Conceptions of the Tutor’s Role within Problem Based Learning.” Higher Education 36(4):437–47. doi: 10.1023/A:1003467910288.
Handayani, Anik, and Henny Dewi Koeswanti. 2021. “Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif.” Jurnal Basicedu 5(3):1349–55. doi: 10.31004/basicedu.v5i3.924.
Haniah, St., and Muhammad Hijrat. 2022. “Penerapan Pembelajaran Lingkungan Hidup Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Melalui Metode Out Door Study Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4(2):1825–35. doi: 10.31004/edukatif.v4i2.2022.
HC, M. A. 2022. “Peningkatan Hasil Belajar IPS Terpadu Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa MTS Yaspi Sambung Jawa Makassar.” Edulec: Education, Language and Culture … (3):312–22. doi: 10.56314/edulec.v2i3.93.
Izzah, Sayyidah Intan Nurul, and Wati Sukmawati. 2022. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS.” Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya 8(3):765. doi: 10.32884/ideas.v8i3.852.
Jonassen, David. 2011. “Supporting Problem Solving in PBL.” Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 5(2):9–27. doi: 10.7771/1541-5015.1256.
Kemendikbud. 2022. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Ilmu Pengetahuan Sosial Fase D: Untuk Kelas VII – IX SMP/MTs/Program Paket B.” 1–16.
Li, Athena, Matthew Mellon, Amy Keuhl, and Matthew Sibbald. 2023. “Measuring Group Function in Problem-Based Learning: Development of a Reflection Tool.” BMC Medical Education 23(1):1–13. doi: 10.1186/s12909-023-04726-y.
Oktaviani, Mitha Arvira, and Hari basuki Notobroto. 2014. “Perbandingan Tingkat Konsistensi Normalitas Distribusi Metode.” Jurnal Biometrika Dan Kependudukan 3(2):127–35.
Purwati, Selvira, and Rahmawati Darussyamsu. 2021. “Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi.” Prosiding Seminar Nasional Biologi 1(1):917–22.
Rahmadani, Rahmadani, and Taufina Taufina. 2020. “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(4):938–46. doi: 10.31004/basicedu.v4i4.465.
Ritiauw, Samuel Patra, and Lisye Salamor. 2020. “MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOSIAL INKUIRI.” PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan 4(1):42–56. doi: 10.30598/pedagogikavol4issue1page42-56.
Sari, Maya, and Ani Rosidah. 2023. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD.” Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia 2(1):8–17. doi: 10.56916/jipi.v2i1.307.
Sawilowsky, Shlomo S., and Stephen B. Hillman. 1992. “Power of the Independent Samples t Test under a Prevalent Psychometric Measure Distribution.” Journal of Consulting and Clinical Psychology 60(2):240–43. doi: 10.1037/0022-006X.60.2.240.
Sianturi, Rektor. 2022. “Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis.” Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama 8(1):386–97. doi: 10.53565/pssa.v8i1.507.
Sitompul, Nova Nadila Saputri. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas IX.” GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 4(1):45–54. doi: 10.30656/gauss.v4i1.3129.
Sucipto, Ade, Bunga Maretianti Sutari, Febyana Carolyna, Neng Sumarni, Zahara, Rama Wijaya Abdul Rozak, and Retno Ayu Hardiyanti. 2023. “Penerapan Pendekatan Pronlrm Based Learning Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.” Jurnal Pendidikan: SEROJA 2(2).
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmana, Indradi Kartika, and Nur Amalia. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Dan Kerja Sama Siswa Dan Orang Tua Di Era Pandemi.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5):3163–72. doi: 10.31004/edukatif.v3i5.1068.
Usman, Harpina, Syamsuardi, Nur Alim Amri, and Sadaruddin. 2023. “Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak.” ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, Dan Sastra 1(2):68–77. doi: 10.59638/isolek.v1i2.113.
Usman, Hasmawaty, Sadaruddin, Nasaruddi, and Syamsuard. 2023. “Pengaruh Kegiatan Senam Irama Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun.” 9(2):338–47. doi: 10.24114/jud.v9i2.52621.
Walangadi, Hakop, Elmia Umar, Abdul Rahmat, and Nurain Saleh. 2023. “Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPS Menggunakan Pendekatan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN 7 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo.” AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 09(1):647–58. doi: 10.37905/aksara.9.1.647-658.2023.
Winasih, Endah Wahyu, Parji, and Ibadullah Malawi. 2023. “Penerapan metode problem based learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar ips pada siswa kelas ix smpn 4 karang anyar tahun pelajaran 2021/2022.” Journal of Scientech Research and Development 5(1):429–41. doi: 10.56670/jsrd.v5i1.150.